texto impreso | | Autores: | José MarÃa Ruiz Ruiz, Autor | TÃtulo : | TeorÃa del currÃculum : diseño, desarrollo e innovación curricular | Edición: | Sexta edición | Pie de imprenta: | Madrid : Universitas, 2005 | Descripción: | 336 páginas | Idioma : | Español | Resumen: | Resumen: Hablar de currÃculo supone hablar de oferta educativa, de elementos que lo componen, fuentes que lo inspiran, caracterÃsticas que lo definen, posibilidades de concreción, agentes de diseño y de desarrollo, cauces de investigación, mecanismos de mejora y un sinfÃn de ideas que constituyen la verdadera justificación de un acto didáctico de calidad. Estar al dÃa en las distintas corrientes teórico-prácticas del ámbito educativo se hace necesario para desarrollar, de forma adecuada, el encargo que la sociedad hace al sistema educativo: instruir y formar educar a los individuos que la componen para que sean capaces de plantear alternativas de mejora al sistema sociocultural que viven. Esta idea nos lleva a la necesidad de pensar el currÃculo, de reflexionar sobre los planteamientos teóricos que desembocan en las realizaciones prácticas. Tanto las reformas de los Sistemas Educativos como las sucesivas revisiones y formas de hacer como la ley de calidad y ahora la ley de ordenación educativa se convierten en constantes momentos que ayudan a reflexionar no sólo sobre la práctica docente sino qué tipo de información formativa estamos desarrollando en nuestra instituciones educativas, asà como las estrategias metodológicas que se están llevan a nuestras aulas. | ISBN : | 84-7991-174-3 |
José MarÃa Ruiz Ruiz, Autor TeorÃa del currÃculum : diseño, desarrollo e innovación curricular . - Madrid : Universitas, 2005 . - Sexta edición 336 páginas Resumen: | Resumen: Hablar de currÃculo supone hablar de oferta educativa, de elementos que lo componen, fuentes que lo inspiran, caracterÃsticas que lo definen, posibilidades de concreción, agentes de diseño y de desarrollo, cauces de investigación, mecanismos de mejora y un sinfÃn de ideas que constituyen la verdadera justificación de un acto didáctico de calidad. Estar al dÃa en las distintas corrientes teórico-prácticas del ámbito educativo se hace necesario para desarrollar, de forma adecuada, el encargo que la sociedad hace al sistema educativo: instruir y formar educar a los individuos que la componen para que sean capaces de plantear alternativas de mejora al sistema sociocultural que viven. Esta idea nos lleva a la necesidad de pensar el currÃculo, de reflexionar sobre los planteamientos teóricos que desembocan en las realizaciones prácticas. Tanto las reformas de los Sistemas Educativos como las sucesivas revisiones y formas de hacer como la ley de calidad y ahora la ley de ordenación educativa se convierten en constantes momentos que ayudan a reflexionar no sólo sobre la práctica docente sino qué tipo de información formativa estamos desarrollando en nuestra instituciones educativas, asà como las estrategias metodológicas que se están llevan a nuestras aulas. | ISBN : | 84-7991-174-3 |
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